Preescolares que echan raíces para el futuro | En la ciudad de Haffouz
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En un estudio que acaban de publicar la OCDE y WorldSkills, con aportaciones de Educación y Empresarios, se preguntó a los jóvenes por su grado de conocimiento de los cambios que afectan al nuevo mundo laboral y por su confianza en su capacidad para afrontarlos. Los resultados no pintan un panorama halagüeño para nuestros sistemas de aprendizaje y, aunque conocemos grandes ejemplos de jóvenes a los que se les brindan las oportunidades adecuadas, tenemos que encontrar la manera de ampliar estas historias de éxito para construir un mundo laboral más inclusivo.
A pesar de ciertas inquietudes en torno al futuro del trabajo, los jóvenes expresaron que son conscientes de los retos que se avecinan, especialmente en lo que respecta a la tecnología. Casi el 56% de los jóvenes se siente optimista respecto a que la tecnología contribuirá a generar nuevos puestos de trabajo. Sin embargo, este optimismo no debe eclipsar el temor que expresaron sobre el impacto de la tecnología en el mundo laboral y en sus propias perspectivas profesionales. Alrededor del 47% de los jóvenes teme no tener acceso a empleos fijos a tiempo completo debido a la digitalización.
David Pearce Snyder – El futuro
En el marco de la Acción de Inclusión DiscoverEU, las organizaciones y grupos informales de jóvenes pueden recibir ayudas para llevar a cabo proyectos que permitan a los jóvenes con menos oportunidades participar en DiscoverEU en igualdad de condiciones que sus compañeros.
DiscoverEU ofrece a los jóvenes mayores de 18 años la oportunidad de vivir una experiencia individual o en grupo de corta duración viajando por Europa en tren o en otros medios de transporte cuando sea necesario. Los objetivos son:
La Estrategia de la Unión Europea para la Juventud 2019-2027 establece un Marco para la cooperación europea en el ámbito de la juventud, basado en la Comunicación de la Comisión de 22 de mayo de 2018 sobre “Atraer, conectar y capacitar a los jóvenes”. La Estrategia fomenta la participación de los jóvenes en la vida democrática, apoya el compromiso social y cívico y tiene como objetivo garantizar que todos los jóvenes tengan los recursos necesarios para participar en la sociedad. La Estrategia de Juventud de la UE también incluye un proceso de diálogo juvenil y, en ese contexto, se han desarrollado 11 Objetivos Europeos de Juventud en 2018. Estos objetivos identifican áreas intersectoriales que afectan a la vida de los jóvenes y señalan retos. La Estrategia de la UE para la Juventud debe contribuir a hacer realidad esta visión de los jóvenes. En el ámbito central “Conectar”, la Estrategia de la UE para la Juventud promueve y facilita las conexiones, las relaciones y el intercambio de experiencias entre los jóvenes como un activo fundamental para el futuro desarrollo de la UE. Estas conexiones se fomentan mejor a través de diferentes formas de movilidad, una de las cuales es DiscoverEU.
Serie Educación: Cómo preparar a los jóvenes para el futuro
La crisis del desempleo juvenil en Jordania es cruda. Según datos del Banco Mundial, el 37% de los jóvenes jordanos de entre 15 y 24 años están desempleados, y esta estadística ha aumentado casi 10 puntos porcentuales en los últimos cinco años. Jordania tiene la tercera tasa de desempleo más alta de la región de Oriente Próximo y Norte de África, y en los últimos 25 años ha registrado la tasa de desempleo juvenil más alta del mundo.
La educación financiera ayuda a preparar a los jóvenes para la vida laboral. Saber gestionar una cuenta bancaria, crear un presupuesto o ahorrar dinero ayuda a los jóvenes a mejorar su empleabilidad y a tomar las riendas de su futuro financiero. A pesar de la importancia de estas habilidades, los jóvenes jordanos siguen estando financieramente excluidos: en 2017, solo el 20 % de los jóvenes de entre 15 y 24 años tenía una cuenta bancaria y solo el 4 % pidió un préstamo.
Para hacer frente a estos retos, el Banco Central de Jordania, el Ministerio de Educación y la organización jordana sin ánimo de lucro INJAZ pusieron en marcha en 2016 un Programa de Educación Financiera (PEF) para impartir formación en habilidades financieras y empresariales a estudiantes de séptimo a duodécimo curso de todas las escuelas públicas, privadas y de refugiados. Durante el pasado curso escolar, el PEF llegó a 723.015 estudiantes de todo el país. Además de desarrollar competencias en economía y contabilidad, el FEP fomenta habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, la negociación y el trabajo en equipo. Estas habilidades transferibles ayudan a los jóvenes jordanos a adoptar una mentalidad empresarial que puede crear nuevos puestos de trabajo y estimular el crecimiento económico.
La enseñanza secundaria en África: Preparar a los jóvenes para el futuro
Múltiples estudios han documentado que un gran número de puestos de trabajo están en peligro a medida que los dispositivos programados -muchos de ellos sistemas inteligentes y autónomos- continúan su marcha hacia los lugares de trabajo. Un estudio reciente realizado por economistas laborales concluyó que “un robot más por cada mil trabajadores reduce la relación empleo-población en unos 0,18-0,34 puntos porcentuales y los salarios en un 0,25-0,5 por ciento”. Cuando el Pew Research Center y el Imagining the Internet Center de la Universidad de Elon preguntaron a expertos en 2014 si la IA y la robótica crearían más puestos de trabajo de los que destruirían, el veredicto se dividió por igual: El 48% de los encuestados vislumbró un futuro en el que se perderían más empleos de los que se crearían, mientras que el 52% dijo que se crearían más empleos de los que se perderían. Desde aquel sondeo de expertos, el futuro del empleo ha ocupado un lugar destacado en el orden del día de muchas grandes conferencias mundiales.
Se han promovido varias soluciones políticas y basadas en el mercado para hacer frente a la pérdida de empleo y salarios prevista por tecnólogos y economistas. Una idea clave que emerge de muchas conversaciones, incluido uno de los debates centrales del Foro Económico Mundial en 2016, es que los cambios en los entornos educativos y de aprendizaje son necesarios para ayudar a las personas a mantenerse empleables en la fuerza laboral del futuro. Entre las seis conclusiones generales de un nuevo informe de 184 páginas de las Academias Nacionales de Ciencias, los expertos recomiendan: “El sistema educativo tendrá que adaptarse para preparar a las personas para el cambiante mercado laboral. Al mismo tiempo, los recientes avances informáticos ofrecen formas nuevas y potencialmente más accesibles de acceder a la educación.”