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La secretaria Cardona visita las escuelas de todo el país para compartir la importancia de abordar el impacto de la pérdida de tiempo de instrucción, el bienestar social, emocional y de salud mental de los estudiantes y del personal, y la participación de las familias. Conozca cómo los estados y distritos pueden utilizar los fondos del Plan de Rescate Americano para apoyar estas áreas críticas aquí.
Conozca los enfoques de las escuelas, los programas de infancia temprana y los campus para implementar las orientaciones de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), así como otras estrategias para preparar y mantener operaciones seguras en persona.
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Los Siete Principios para las Buenas Prácticas en la Enseñanza de Grado surgieron de una revisión de 50 años de investigación sobre el modo en que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden (Chickering y Gamson, 1987, p. 1) y de una conferencia que reunió a un distinguido grupo de investigadores y comentaristas de la enseñanza superior. El objetivo principal de los autores de los Principios era identificar las prácticas, las políticas y las condiciones institucionales que darían lugar a una educación universitaria potente y duradera (Sorcinelli, 1991, p. 13).
El contacto frecuente entre el estudiante y el instructor dentro y fuera de las clases es un factor importante para la motivación y la participación de los estudiantes. La preocupación del instructor ayuda a los estudiantes a superar los momentos difíciles y a seguir trabajando. Conocer bien a los instructores aumenta el compromiso intelectual de los estudiantes y les anima a pensar en sus propios valores y planes de futuro.
El aprendizaje mejora cuando se parece más a un esfuerzo de equipo que a una carrera en solitario. El buen aprendizaje, como el buen trabajo, es colaborativo y social, no competitivo y aislado. Trabajar con otros suele aumentar la implicación en el aprendizaje. Compartir las propias ideas y responder a las reacciones de los demás mejora el pensamiento y profundiza la comprensión.
Ayuda al aprendizaje
Dado que el MTSS es un marco que reúne tanto la RtI² como el PBIS y alinea sus apoyos para servir al niño en su totalidad, también se basa en la recopilación de datos a través de la detección universal, la toma de decisiones basada en datos y los equipos de resolución de problemas, y se centra en los estándares de contenido. El MTSS alinea todo el sistema de iniciativas, apoyos y recursos, e implementa procesos de mejora continua en todo el sistema.
es un enfoque que se centra en el aprendizaje emocional y conductual de los estudiantes, lo que conduce a un aumento del compromiso y a una disminución del comportamiento problemático a lo largo del tiempo. Ayuda a la LEA a adoptar y organizar intervenciones conductuales basadas en la evidencia que mejoren los resultados del comportamiento social y emocional de todos los estudiantes.
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Los educadores de pares desempeñan un papel fundamental en la ejecución de una amplia variedad de programas importantes en los campus universitarios. En ningún lugar es más evidente que en los programas de asistencia al aprendizaje. Estos programas, que suelen estar ubicados en un centro de aprendizaje o en una oficina de asistencia al aprendizaje, incluyen la tutoría y el asesoramiento y a menudo adoptan la forma de apoyo individual y grupal en habilidades de estudio, toma de notas, escritura y habilidades matemáticas. También se ha incrementado el uso de educadores de pares en programas de aprendizaje colaborativo, como la Instrucción Suplementaria. Estos programas reúnen a los estudiantes para que aprendan el contenido del curso entre ellos. Aunque cualquier grupo de estudiantes puede reunirse para estudiar para un examen, los resultados son mucho mayores cuando los grupos están centrados y estructurados (Arendale, 2005). Un buen primer paso para comenzar un programa es examinar los principales programas de aprendizaje entre iguales que se utilizan en las universidades de los EE.UU. Hay cuatro programas de aprendizaje entre iguales comúnmente implementados y bien validados en la educación superior en los EE.UU., con características únicas y principios de funcionamiento comunes: Programa de Becarios Emergentes, Aprendizaje en Equipo Dirigido por Compañeros, Asistencia de Aprendizaje Estructurada e Instrucción Suplementaria.