Clasificación de la escuela secundaria Benito Juárez
Desde el periodo posrevolucionario (1921-), este concepto fue fundamental para articular las nociones de identidad, raza, política y ciudadanía en México. El desarrollo de la mexicanidad ha tomado diversos caminos en cuanto a su comprensión y problematización. Véase John Kaiser Ortiz, “Cuatro pensadores en la genealogía de la mexicanidad del siglo XX: Justo Sierra, Samuel Ramos, José Vasconcelos y Octavio Paz”, Genealogía, no. 4 (julio de 2020): 75. Como dice Paz, la discusión de la mexicanidad que tuvo lugar fuera de México -especialmente en Norteamérica- ha jugado un papel central a lo largo del siglo XX en su producción y evolución. 7
“Los paros en Harrison en el 68 fueron inicialmente liderados por los estudiantes y resultaron en la formación de un frente unido ‘latino’ (mexicano, puertorriqueño, colombiano) bajo la bandera, OLAS (Organización de Estudiantes Latinoamericanos).” Alanis, “The Harrison High School Walkouts of 1968”, 35.11
José Gamaliel González, Bringing Aztlán to Mexican Chicago: My Life, My Work, My Art (Urbana, IL: University of Illinois Press, 2010), 71. La selección del nombre de la escuela fue igualmente polarizadora, ya que la representación de la herencia mexicana fue impugnada y en flujo. El nombre fue votado por los miembros de la comunidad (incluidos tanto los ciudadanos como los residentes indocumentados). Los estadounidenses de origen mexicano de segunda y tercera generación propusieron nombres que hacían referencia a otros líderes históricos, mientras que los residentes más recientes propusieron el nombre que finalmente se eligió: Benito Juárez. El movimiento latino por los derechos civiles floreció en la década de 1970, y los inmigrantes mexicanos que llegaron a Chicago trajeron consigo los ideales revolucionarios y las reivindicaciones desencadenadas por el movimiento estudiantil mexicano de 1968 tras la masacre de Tlatelolco en Ciudad de México.18
Horario de la escuela secundaria Benito Juárez
La Academia Comunitaria Benito Juárez es una escuela secundaria pública situada en el barrio de Pilsen, en el lado oeste de Chicago. En 2011, al evaluar el rendimiento de los estudiantes, los líderes de la Academia Comunitaria Benito Juárez descubrieron que sólo el 18 por ciento de sus estudiantes de primer año obtuvieron un GPA de 3.0 o superior, y sólo el 13 por ciento de los estudiantes que se graduaron alcanzaron ese punto de referencia de 3.0, “B o mejor”, un umbral crítico para el acceso a las universidades selectivas. Los líderes de la Academia Comunitaria Juárez atribuyeron esto en parte a las dificultades para conseguir que sus estudiantes de noveno grado tuvieran una “mentalidad universitaria”.
Juárez se propuso impulsar el éxito académico de los estudiantes a través de una oportunidad de aprendizaje extendida llamada Centro de Logro de Puntos de Referencia de Verano (BAC). Los estudiantes que terminan su año académico con calificaciones por debajo de un punto de referencia del 70% reciben una barra en lugar de una calificación, lo que indica que el estudiante está “en progreso”. Estos estudiantes regresan a la escuela al día siguiente y continúan trabajando durante el verano hasta que alcanzan las C o más. El BAC de verano de Juárez ha dado a los estudiantes más tiempo para alcanzar sus objetivos académicos y ha contribuido a fomentar una cultura escolar que hace hincapié en la importancia del aprendizaje y la mejora continuos, en contraposición al simple conocimiento de los contenidos.
Horario de la escuela secundaria Benito Juárez
La Academia Comunitaria Benito Juárez, (comúnmente conocida como Escuela Secundaria Juárez), es una escuela secundaria pública de 4 años en el barrio de Pilsen, en el lado oeste de Chicago, Illinois, Estados Unidos. Juárez lleva el nombre del presidente mexicano Benito Pablo Juárez García. La escuela forma parte del distrito de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS). Desde 2014 es la escuela secundaria más grande de Pilsen[3] Fue diseñada por el arquitecto Pedro Ramírez Vázquez.
La escuela fue propuesta al Consejo de Educación de Chicago en múltiples ocasiones, pero finalmente fue rechazada. Esto provocó protestas y boicots de muchos estudiantes y familias mexicanas. Finalmente, en junio de 1974, el Consejo de Educación de Chicago aprobó una financiación de 8,9 millones de dólares para construir una escuela secundaria en Pilsen. La Academia Comunitaria Benito Juárez abrió sus puertas en 1977 y en 2017 cuenta con un 94% de estudiantes latinos. La escuela está decorada con murales y estatuas que representan la cultura mexicana y líderes famosos[4].
Antes de la apertura de Juárez, los estudiantes del área de Pilsen asistían a la Escuela Secundaria Técnica Carter Harrison. La comunidad de Pilsen pedía una escuela secundaria propia, ya que los estudiantes tenían que cruzar el territorio de las bandas para llegar a Harrison.[5] Otros factores fueron las tensiones raciales en la propia Harrison y la preocupación de los padres de Pilsen por que sus hijos se metieran en problemas lejos de su vigilancia.[6] Un boicot en marzo de 1972 a dos escuelas de la zona, la sucursal Froebel de Harrison y la escuela Jirka, por parte de personas de origen mexicano impulsó la construcción de la Juárez.[7]
Benito juarez chicago
Las Becas Benito Juárez para el Bienestar buscan fortalecer una educación inclusiva y equitativa, ampliando las capacidades asociadas a la educación de la población que se encuentra en situación de pobreza o en condiciones de vulnerabilidad. El programa otorga becas en educación inicial, primaria y secundaria a niñas, niños y adolescentes de familias beneficiarias, con el fin de incentivar su inscripción y graduación escolar. A partir de 2019, este programa sustituye los componentes educativos del Programa de Inclusión Social PROSPERA.
Las familias en situación de pobreza extrema con niños, niñas, adolescentes y jóvenes que asisten a la escuela y pueden acceder a las becas del programa. Adicionalmente, el programa considera a los hogares ex beneficiarios del programa PROSPERA que cumplan con los requisitos de elegibilidad en 2019, cuyo ingreso per cápita estimado sea inferior a la Línea de Pobreza por Ingreso (LPI).
Geográfica: zonas con altos índices de vulnerabilidad y pobreza, según la Declaratoria de Zonas de Atención Prioritaria formulada por la Cámara de Diputados. Se da prioridad a las familias que viven en zonas de población indígena, zonas con alto grado de marginación o con altos índices de violencia.