Año Europeo de la Juventud
Alrededor de la mitad de los problemas de salud mental comienzan antes de los 14 años y sabemos que los Servicios de Salud Mental para Niños y Adolescentes se enfrentan actualmente a un aumento de la demanda. Por tanto, la prevención es clave y tiene sentido desde el punto de vista de los niños y sus familias.
Sobre la base de la visión del gobierno para la salud mental de niños y jóvenes establecida en Future in Mind en 2015, el Departamento de Salud y Asistencia Social (DHSC) y el Departamento de Educación (DfE) publicaron conjuntamente su respuesta en un reciente libro verde.
El Libro Verde propone que PHE reúna a un grupo de interés especial para identificar las principales pruebas de prevención, su relevancia para la práctica y para poner de relieve las lagunas que deben abordarse a través de nuevas investigaciones.
Esto se sumará al conjunto de recursos que PHE ya ha publicado y que ayudan a las autoridades locales y a los socios del sistema en general a priorizar la promoción de una buena salud mental y la prevención de la salud mental, incluido el Concordato de prevención para una mejor salud mental.
Estrategia de la UE para la juventud
Múltiples estudios han documentado que un gran número de puestos de trabajo están en peligro a medida que los dispositivos programados -muchos de ellos sistemas inteligentes y autónomos- prosiguen su marcha hacia los lugares de trabajo. Un estudio reciente realizado por economistas laborales concluyó que “un robot más por cada mil trabajadores reduce la relación empleo-población en unos 0,18-0,34 puntos porcentuales y los salarios en un 0,25-0,5%”. Cuando el Pew Research Center y el Imagining the Internet Center de la Universidad de Elon preguntaron a expertos en 2014 si la IA y la robótica crearían más puestos de trabajo de los que destruirían, el veredicto se dividió por igual: El 48% de los encuestados vislumbró un futuro en el que se perderían más empleos de los que se crearían, mientras que el 52% dijo que se crearían más empleos de los que se perderían. Desde aquel sondeo de expertos, el futuro del empleo ha ocupado un lugar destacado en el orden del día de muchas grandes conferencias mundiales.
Se han promovido varias soluciones políticas y basadas en el mercado para hacer frente a la pérdida de empleo y salarios prevista por tecnólogos y economistas. Una idea clave que surge de muchas conversaciones, incluido uno de los debates centrales del Foro Económico Mundial en 2016, es que los cambios en los entornos educativos y de aprendizaje son necesarios para ayudar a las personas a mantenerse empleables en la fuerza laboral del futuro. Entre las seis conclusiones generales de un nuevo informe de 184 páginas de las Academias Nacionales de Ciencias, los expertos recomiendan: “El sistema educativo tendrá que adaptarse para preparar a las personas para el cambiante mercado laboral. Al mismo tiempo, los recientes avances informáticos ofrecen formas nuevas y potencialmente más accesibles de acceder a la educación.”
Las aspiraciones profesionales de los jóvenes frente a la realidad
Las organizaciones y los grupos informales de jóvenes pueden recibir ayudas para llevar a cabo proyectos que reúnan a jóvenes de diferentes países para intercambiar y aprender fuera de su sistema educativo formal.
Erasmus apoya la movilidad de aprendizaje no formal de los jóvenes en forma de Intercambios Juveniles, con el objetivo de implicar y capacitar a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos activos, conectarlos con el proyecto europeo, así como ayudarles a adquirir y desarrollar competencias para la vida y su futuro profesional.
La Estrategia de Juventud de la Unión Europea 2019-2027 establece un Marco para la cooperación europea en el ámbito de la juventud, basado en la Comunicación de la Comisión de 22 de mayo de 2018 sobre “Atraer, conectar y capacitar a los jóvenes”. La Estrategia fomenta la participación de los jóvenes en la vida democrática, apoya el compromiso social y cívico y tiene como objetivo garantizar que todos los jóvenes tengan los recursos necesarios para participar en la sociedad. La Estrategia de Juventud de la UE también incluye un proceso de diálogo juvenil y, en ese contexto, se han desarrollado 11 Objetivos Europeos de Juventud en 2018. Estos objetivos identifican áreas intersectoriales que afectan a la vida de los jóvenes y señalan retos. La Estrategia de la UE para la Juventud debe contribuir a hacer realidad esta visión de los jóvenes. En el ámbito central “Conectar”, la Estrategia de la UE para la Juventud promueve y facilita las conexiones, las relaciones y el intercambio de experiencias entre los jóvenes como un activo fundamental para el futuro desarrollo de la UE. Estas conexiones se fomentan mejor a través de diferentes formas de movilidad, una de las cuales son los Intercambios Juveniles.
Programa de intercambio de jóvenes 2022
top of pageEstudiante de FLEX con sus padres anfitriones y su hermanito anfitriónEstudiante de FLEX con sus padres anfitriones y su hermanito anfitrión.Estudiantes de FLEX usando sus cuerpos para deletrear FLEXEstudiantes de FLEX usando sus cuerpos para deletrear FLEX.Cuatro estudiantes de FLEX sosteniendo recortes de letras para deletrear FLEXCuatro estudiantes de FLEX sosteniendo recortes de letras para deletrear FLEX.Estudiante de FLEX con sus padres anfitriones y su hermanito anfitriónEstudiante de FLEX con sus padres anfitriones y su hermanito anfitrión.1/4Estudiantes y Padres¿Estás listo para aplicar a FLEX o te preguntas si FLEX es adecuado para ti?
¿Qué es FLEX? 1993-1994 fue el primer año del programa Future Leaders Exchange (FLEX). FLEX fue creado a partir de la creencia del ex senador Bill Bradley de que la mejor manera de asegurar una paz duradera y el entendimiento mutuo entre los EE.UU. y los países de Eurasia es permitir a los jóvenes aprender sobre los EE.UU. y los estadounidenses de primera mano, y enseñar a los estadounidenses sobre sus países.
Durante su estancia en Estados Unidos, los estudiantes del FLEX adquieren dotes de liderazgo, aprenden sobre la sociedad y los valores estadounidenses y enseñan a los estadounidenses sus países y culturas de origen. Los estudiantes del FLEX prestan servicios comunitarios en sus comunidades estadounidenses y actúan como embajadores de sus países de origen. Muchos se inspiran en este espíritu de voluntariado para desarrollar e implementar proyectos innovadores en sus países de origen, utilizando las habilidades e ideas que adquirieron durante el programa. Los estudiantes del FLEX son ciudadanos del mundo curiosos y entusiastas por naturaleza. FLEX de un vistazo: 30.000+Alumni1.500.000Horas de servicio comunitario en EE.UU.22Países