Cómo ayudar a un niño con dificultades moderadas de aprendizaje
El documento del Ministerio de Educación de Ontario titulado Supporting Minds: An Educator’s Guide to Promoting Students’ Mental Health and Well-Being afirma que dos o tres estudiantes en cualquier aula pueden experimentar síntomas relacionados con la ansiedad, independientemente de si tienen una discapacidad de aprendizaje (LD) o no (EDU 2013; 38). En este resumen, la ansiedad se refiere a los temores que están fuera de proporción con el peligro y que afecta negativamente a la capacidad del estudiante para funcionar en la vida diaria (Turgeon y Brousseau, 2000). Según la investigación, muchos estudiantes con LDs muestran signos de estrés a corto y largo plazo que pueden conducir a la ansiedad y afectarles durante toda su vida (Painchaud, 2014, p. 4). Este resumen ofrece a los educadores una visión general de estos signos, así como estrategias para apoyar a los estudiantes con LD que experimentan ansiedad en la escuela.
Según la psicóloga Manon Painchaud, muchos estudiantes con LDs temen perder el respeto de los demás si se conocen sus dificultades; esto se debe a que perciben sus dificultades como degradantes (2014, p.1). Mantener este “secreto” les crea una enorme carga. Los estudiantes con LD tienden a minimizar sus puntos fuertes y a pasar por alto los aspectos positivos de la escuela, haciéndose responsables de eventos que están fuera de su control. Para mantener cierta medida de control sobre sus vidas dentro y fuera de la escuela, estos estudiantes suelen ocultar su frustración y buscan alivio evitando problemas o situaciones. Painchaud escribe que cuando los sentimientos de vergüenza, resentimiento y frustración se convierten en ansiedad, el estudiante se centra en la ansiedad y no en el problema principal (2014). Para reducir la ansiedad, hay que identificar sus desencadenantes. Con la conciencia de los desencadenantes, y con la ayuda de los profesores, los miembros de la familia y la comunidad, un estudiante con LD puede reducir su nivel de ansiedad. Para conseguirlo, el alumno debe conocer sus puntos fuertes y sus necesidades, y tener a mano un conjunto de estrategias.
Actividades para niños con problemas de aprendizaje
La inclusión es una gran cosa. Los niños con necesidades especiales ya no están aislados en las aulas de “educación especial” y sólo se les ve en el patio de recreo o en el comedor. Los niños con necesidades especiales prosperan en presencia de sus compañeros. Los niños con necesidades especiales pueden aprender muchas lecciones de otros niños, y se pueden formar muchas amistades.
Los profesores están llamados a ser creativos e innovadores cuando preparan las aulas. Gestionar un aula inclusiva es más fácil si se aplican estrategias de enseñanza sencillas y personalizadas para el alumno con necesidades especiales. Los siguientes consejos le ayudarán a crear un entorno de aprendizaje que ayude a los alumnos a florecer allí donde están plantados.
1. Utilice programas informáticos para mantener el interés de los alumnos con autismo. Stages Learning Line es una herramienta inestimable cuando se trabaja con niños con autismo. La plataforma es una revolucionaria herramienta de aprendizaje y evaluación visual para los profesores y educadores que trabajan con niños pequeños con autismo. El programa incluye miles de imágenes y ejercicios creados por un analista de conducta certificado. También puede utilizar sus propias imágenes para personalizar los planes de lecciones para los estudiantes que tienen intereses específicos. Una plataforma estandarizada permite a los profesores crear planes de lecciones eficaces y personalizados, que pueden ser compartidos con otros estudiantes y profesores que pueden compartir los mismos intereses. Los productos que preceden a Stages Learning Line han sido investigados y aplicados en escuelas de todo el mundo y han demostrado ser herramientas de aprendizaje eficaces para instruir a los alumnos con autismo.
Cómo ayudar a un niño con discapacidad física
Las dificultades específicas de aprendizaje, como la dislexia, la disgrafía y la discalculia, pueden dificultar, y a veces imposibilitar, que un niño obtenga los mismos resultados que sus compañeros en un aula tradicional. Algunos niños se enfrentan a una lucha constante con la lectura y la escritura y muchos corren el riesgo de desarrollar una baja autoestima, especialmente cuando su condición no se diagnostica y/o no se trata.
Lo que hay que recordar es que existen enfoques, estrategias y herramientas de aprendizaje alternativos que pueden ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje a alcanzar todo su potencial en la escuela. Además, una actitud positiva y mucho ánimo por parte de los padres y los profesores pueden hacer maravillas a la hora de inspirar a estos niños para que se mantengan motivados y perseveren.
Imagínese la frustración que podría sentir si se pasara toda la noche estudiando para un examen y aun así recibiera una mala nota, a pesar de sus esfuerzos. En el caso de un niño con dislexia, puede deletrear una palabra correctamente un día y de forma incorrecta al siguiente o tener dificultades para superar la lectura asignada. La disgrafía puede hacer que le resulte doloroso sostener un bolígrafo o un lápiz, de modo que incluso escribir un párrafo corto a mano es un reto.
Actividades para los problemas de aprendizaje en casa
Explicar a su hijo el diagnóstico de un problema de aprendizaje no es fácil, pero es importante aprovechar esta oportunidad para crear un diálogo abierto y honesto. Aunque cada estudiante es diferente, hay medidas que puede tomar para que esta conversación sea más cómoda y útil tanto para los padres como para el niño.
Consejos para hablar con su hijo sobre los problemas de aprendizajeResponder a los mitos más comunes que tienen los niños sobre los problemas de aprendizajeMito: Tengo un problema de aprendizaje. Eso significa que soy estúpido.Realidad:Tu problema de aprendizaje puede dificultar ciertas tareas, pero no significa que no seas tan inteligente como otros estudiantes. Las cosas que son fáciles para ti pueden ser difíciles para otros estudiantes.
Mito:Mi problema de aprendizaje desaparecerá cuando esté en la escuela secundaria.Realidad:Encontrarás formas de hacer más fáciles las cosas que te resultan difíciles, pero tu problema de aprendizaje es algo que te acompañará durante toda tu vida.
Mito:Nunca podré hacer las cosas que me resultan difíciles.Realidad:Puede que tengas que esforzarte más que los demás alumnos de tu clase, pero hay estrategias que puedes aprender que te ayudarán a hacer las cosas que te resultan difíciles. Muchas personas con problemas de aprendizaje aprenden a leer, escribir, hacer divisiones largas y cualquier otra cosa que les resulte difícil.