Essential Relax Session 1 – Música Chill Out de fondo
Los juegos motrices con reglas encierran regularidades de comportamiento de los jugadores debido a las expectativas de los roles. La regularidad de estos comportamientos depende también de la estructura de comunicación a la que están sometidos los jugadores. Los comportamientos de los jugadores son una forma ordenada de comunicación en los juegos con reglas. Las relaciones entre los roles de los juegos y su tiempo son dos aspectos clave del análisis de las relaciones que muestran los jugadores, de esta manera se definen las relaciones triádicas. Los juegos motores triádicos están compuestos por tres unidades de decisión (tres individuos o tres grupos de individuos), en un contexto de comunicación motriz (Parlebas, 1981), con autonomía de los jugadores para actuar según intereses estratégicos (Pic y Navarro, 2017).
Hablar de regularidad del comportamiento en los juegos es hablar del resultado de una lógica de cada situación motriz (Parlebas, 1981, 1988, 2005a,b,c). Esta lógica ha sido desarrollada por la praxiología motriz de Parlebas, y estudiada en los juegos deportivos. Sin embargo, es necesario llegar a un nivel de análisis más profundo de las cuestiones que se esconden del encadenamiento de roles en los diferentes juegos. Conocer la regularidad temporal de las secuencias motrices utilizadas por los jugadores proporciona más información sobre el trasfondo de las relaciones de juego trascendentes. Vincular el rol a la exigencia temporal implica asegurar un patrón más preciso, consistente y revelador.
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She has also been a consultant (associate teacher) for the Open University of Catalonia (UOC) as well as a lecturer at the University of Lleida. She currently participates as an external collaborator in research groups in the field of Contemporary Catalan Literature at the University of Lleida. Joaquín Fernández AmigoPhD in Education (UAB) Postgraduate course in Therapeutic Pedagogy (UAB) Postgraduate course in Educational Orientation and Tutorial Support (UNED) AjEdu (Chess and Education) Project Coordinator and Designer.
Pioneer in the introduction of chess as an educational tool in the Canary Islands, being responsible, during the courses 1994/1995 until 2007/2008, for the project “CHESS IN SCHOOL”, whose development and benefits for students were followed, and later endorsed, by a research program of the Department of Psychology and Pedagogy of the University of Las Palmas de Gran Canaria.
At present, I lend my collaboration and experience as a speaker in teacher training seminars and cloisters, for the introduction of chess in school as an educational tool.
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Esperamos crear una comunidad en la que podamos compartir material, ideas y experiencias para mejorar nuestros resultados en la enseñanza de contenidos académicos a través de una lengua adicional (extranjera o segunda lengua).
TEACHER TRAINING: A EUROPEAN PERSPECTIVE”), financiado por el… Ministerio de Educación. Para acceder a la encuesta, haga clic en el enlace correspondiente o cópielo en su navegador: i) Para formadores de profesores:
por el consorcio World-Class Instructional Design and Assessment. Se llama FLARE, que son las siglas de Formative Language Assessment Records for English-Language Learners. También menciona un programa de desarrollo profesional de WestEd llamado Quality Teaching for English Learners que incluye evaluaciones formativas>. (Presenté este programa en EdWeek la primavera pasada).
Ya sea como profesor de ciencias, científico, ingeniero o cualquier profesional dedicado al campo de la ciencia: ¡Póngase en contacto con nosotros ahora! Tanto para los alumnos como para los profesores y los científicos, hay galaxias de las que aprender y comprender sobre personas interesantes y perspectivas científicas desafiantes complementarias a nuestras propias realidades.
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Hoy se publica ca un reportaje donde los científicos mostramos nuestra preocupación por esta crisis sanitaria. Lo primero es evitar las infecciones, todos de acuerdo, pero ¿qué pasará luego?, muchos tememos que la ciencia se verá afectada por la situación económica posterior y por la parada en las salidas de campo. ¿Volveremos a la situación del 2008?¿Habrá que emigrar de nuevo? Noticia aquí
Todos los años por estos meses en las Islas Canarias los vientos cambian a este/sudeste dando lugar a eventos de polvo africano. Estos eventos son lo que llamamos Calima y en broma cuando ocurre decimos que nuestros vecinos están limpiando sus alfombras. Estos eventos han sorprendido a algunos de nuestros turistas en sus vacaciones de invierno, ya que cuando ocurren nuestros cielos se vuelven más densos, pareciendo una niebla de color amarillento a rojizo y las temperaturas suelen ser altas. Los grupos de investigación GOB y GEOGAR del IOCAG llevan muchos años estudiando estos eventos. Han visto que estos eventos traen polvo del Sahara Occidental, Marruecos, Argelia, Malí y Mauritania. La deposición de estas partículas en el mar da lugar a floraciones de fito y zooplancton que afectan a la bomba biológica de carbono y también a un aumento de la fijación de nitrógeno realizada por los diazotrofos. En tierra, estas deposiciones nutren los suelos. Estos eventos de polvo son tan interesantes que algunos otros grupos de investigación los estudian más al suroeste como en el conjunto PIRATA.Estos días estamos pasando por uno de estos eventos (aunque las fotos de abajo son de 2018) y recuerdo algunas de las clases de mi licenciatura en ciencias marinas mientras me preparo para empezar a dar clases.