Número de estudiantes en Barcelona
Durante años, tanto los científicos como los padres han pregonado los beneficios de introducir a los bebés en dos idiomas: Se ha demostrado que la experiencia bilingüe mejora las capacidades cognitivas, especialmente la resolución de problemas.
Un nuevo estudio realizado por investigadores del I-LABS, publicado el 17 de julio en Mind, Brain, and Education, es uno de los primeros en investigar cómo los bebés pueden aprender un segundo idioma fuera del hogar. Los investigadores trataron de responder a una pregunta fundamental: ¿Pueden los bebés aprender una segunda lengua si no están expuestos a un idioma extranjero en casa y, en caso afirmativo, qué tipo de exposición a un idioma extranjero, y en qué medida, es necesaria para provocar ese aprendizaje?
Los investigadores llevaron su pregunta hasta Europa, desarrollando un método y un plan de estudios intensivo basado en el juego y en el idioma inglés, y aplicándolo en cuatro centros públicos de educación infantil de Madrid (España). Dieciséis estudiantes universitarios y recién graduados de la UW actuaron como tutores para el estudio, recibiendo dos semanas de formación en I-LABS para aprender el método de enseñanza y el plan de estudios antes de viajar a España. El amplio sistema de educación pública del país permitió a los investigadores inscribir a 280 bebés y niños de familias con distintos niveles de ingresos.
Eurydice España
Las personas con espectro autista tienden a aprender mejor utilizando apoyos visuales que a través de la información auditiva. Verlo, en lugar de decirlo, ayuda a la persona a retener y procesar la información. Temple Grandin, la mujer con autismo más famosa del mundo, describe que es un pensador visual en su excelente libro Thinking in Pictures.
Boardmaker (Mayer-Johnson) – Este popular software genera Símbolos de Comunicación con Imágenes (PCS) y otros gráficos. Los dibujos son lineales y no fotos reales. Boardmaker no funciona para todos los niños porque algunos no entienden el significado de los dibujos.
Comunicar: SymWriter (antes Writing with Symbols) – Un enfoque diferente para la escritura, la lectura y el desarrollo de la alfabetización, este programa es un procesador de textos parlante que empareja símbolos con palabras para ayudar a los estudiantes de todas las edades y habilidades a aumentar la comprensión y la fluidez. Las actividades de escritura desafían a los estudiantes con un enfoque en la creación de resúmenes, biografías, cartas, documentos persuasivos, informes y revisiones. SymWriter es una gran herramienta para los estudiantes con habilidades ortográficas limitadas o aquellos que tienen problemas para acceder a un teclado, y viene equipado con cuadrículas apoyadas por símbolos para la escritura, lo que hace posible la participación independiente en las tareas y proyectos para todos los estudiantes.
La educación inclusiva en España
Sharon Leigh AuriSharon Auri es la directora general de International Childcare and Education Centre (ICEC). Es inglesa y llegó a Finlandia hace 30 años y fundó la empresa en 1989 con su marido Mikko Auri, que es finlandés. Sharon es educadora infantil titulada en Inglaterra y ha pasado su carrera trabajando en el entorno multicultural del ICEC. El ICEC tiene 8 centros en la zona de Helsinki y más de 400 niños. Muchos de los niños con los que trabaja son bilingües y provienen de familias muy diversas. A lo largo de los años ha trabajado con profesores, padres y otros profesionales en algunos de los problemas a los que se enfrentan estas familias cuando viven y trabajan en Finlandia. En 1996 Sharon comenzó el programa Early Years Educator (un programa de formación de profesores de educación infantil). Se convirtió en asesora cualificada de esta cualificación, que es una cualificación profesional nacional inglesa (NVQ). Este programa ha crecido y ahora el ICEC se ha convertido en un centro registrado para calificar a los profesionales de los primeros años.
Educación en casa en España
Hablar español no es un requisito para participar en el programa. Sin embargo, se requiere que los participantes sean de un país cuya lengua oficial sea el inglés. Las condiciones, así como el estipendio mensual, variarán en función de la región:
Datos principalesDuración7/8/9 meses: Oct/ Nov-Mayo/JunioRequisitos de los candidatos- Ser hablante nativo de inglés/tener un certificado de inglés C2 (CEFR) o equivalente- Tener una titulación de más de 3 años- Tener hasta 59 años al inicio del programaPago mensual700, 875 o 1.000 euros (12, 15 o 16 clases semanales, 4 días entre semana)
Enseñar habilidades de lectura, escritura, escucha y habla en una variedad de niveles. Los asistentes pueden recibir recursos y/o un libro de texto, pero tendrán que generar sus propias actividades, que incluyen todos los aspectos del aprendizaje de la lengua.
Incorporar elementos de su propia cultura para atraer a los alumnos y crear clases divertidas e informativas. Esto puede hacerse utilizando material real del país del participante o enseñando sobre celebraciones y festivales de todo el mundo.