Año Europeo de la Juventud
El programa pretende ofrecer oportunidades de formación en el puesto de trabajo a jóvenes de entre 18 y 29 años que ni trabajan ni estudian. Entre los objetivos del programa están promover la inclusión social y productiva de los jóvenes, reducir el desempleo e incluir al sector privado en actividades de responsabilidad social para el desarrollo productivo de los jóvenes. A través de la entrega de un aporte económico mensual de $ 3.600, se espera que los jóvenes adquieran habilidades técnicas y blandas en un ambiente laboral por un período máximo de 12 meses. Los participantes también reciben un seguro médico que cubre accidentes, enfermedades, maternidad y riesgos de trabajo, a través del IMSS, durante el periodo de permanencia en el programa.
CEPAL s.f. “Jóvenes construyendo el futuro”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, sitio web de la Base de Datos de Programas de Inclusión Laboral y Productiva. <https://dds.cepal.org/bpsnc/programme?id=171>. Consultado el 31 de agosto de 2021.
CEPAL s.f. “Jóvenes construyendo el futuro”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Base de datos de programas de inclusión laboral y productiva. <https://dds.cepal.org/bpsnc/programme?id=171>. Consultado el 31 de agosto de 2021.
Citas sobre la juventud
El Estudio de Impacto del Programa Jóvenes Construyendo el Futuro, elaborado por la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos (Conasami), con datos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2020 del INEGI, señaló resultados positivos para los beneficiarios, los más relevantes son:
Para 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar la igualdad de acceso a todos los niveles de educación y formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situación de vulnerabilidad.
Índices de paridad (mujer/hombre, rural/urbano, quintil inferior/superior de riqueza y otros como la situación de discapacidad, los pueblos indígenas y los afectados por conflictos, a medida que se disponga de datos) para todos los indicadores de educación de esta lista que puedan desglosarse.
De aquí a 2030, velar por que todos los educandos adquieran los conocimientos y competencias necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas, mediante la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la apreciación de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Los intereses de los jóvenes hoy
Los jóvenes están más presionados que nunca. Incluso antes de la pandemia, los jóvenes tenían más del doble de probabilidades de estar desempleados que las personas de entre 25 y 64 años. Su renta disponible es menor, su vivienda es menos asequible y están más expuestos a empleos precarios que la generación anterior. Los datos de la OCDE muestran que, en promedio, 1 de cada 10 jóvenes de entre 15 y 24 años en todos los países miembros de la OCDE no tenían empleo, educación o formación (NEET) en 2019 y 2020, lo que representa un coste económico de entre el 0,9% y el 1,5% del PIB en la OCDE.
Todos tenemos la responsabilidad de garantizar que, como generación, no se pierda su futuro. Trabajando juntos -sociedad civil, gobiernos y empresas- podemos ayudarles a afrontar los retos del trabajo, la igualdad de género, la transición ecológica y el futuro de las empresas; y capacitar a los jóvenes para crear y aprovechar nuevas oportunidades.
Estas reformas -apoyadas por los subsidios a la contratación proporcionados por el plan “1 joven, 1 solución” del Gobierno francés durante la crisis- ayudaron a aumentar el número de aprendices en más del 50% durante 2019 y 2020 juntos. Las microempresas y las pequeñas y medianas empresas representan más de 3/4 de todos los contratos firmados. En 2020, por primera vez en la historia, Francia superó los 500.000 nuevos contratos de aprendizaje, lo que significa que había casi 800.000 aprendices en formación. Un año histórico a pesar de la crisis.
La cultura juvenil hoy
En el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), estamos implementando una hoja de ruta para preparar a educadores y estudiantes para los desafíos actuales y las oportunidades futuras. Como parte de la Iniciativa de Habilidades para el Siglo XXI del BID, estamos ayudando a los países a transformar sus sistemas educativos trabajando junto a las partes interesadas de los sectores público, privado y de la sociedad civil.
La Iniciativa de Habilidades del Siglo XXI cuenta con programas y productos de conocimiento en seis áreas clave: arte, ciudadanía, habilidades digitales, ciencias del comportamiento, deportes y mindfulness, que tienen como objetivo el desarrollo de habilidades transversales. Creemos en la educación permanente, que integra tanto la educación formal como la no formal, para proporcionar experiencias de aprendizaje flexibles y personalizadas.
Las competencias transversales permiten a los jóvenes reinventarse a lo largo de todas las etapas de la vida, adaptarse a circunstancias cambiantes y diversas e identificar oportunidades de crecimiento en medio de las diferencias. Entre ellas, las competencias del siglo XXI, o competencias transversales que las personas necesitan en el siglo XXI, incluyen: