Lanzamiento de la nueva herramienta de autorreflexión sobre su competencia digital
El Marco Europeo de Competencia Digital para los Ciudadanos (DigComp) fue desarrollado por la Comisión Europea y sirve de guía para definir y mejorar las competencias digitales de los ciudadanos. La primera versión de DigComp se publicó en 2013 y, desde entonces, se han aplicado múltiples iteraciones, en las que ha participado una gran comunidad de interesados de toda Europa. Sin embargo, a pesar del creciente uso de este marco, existe una falta de información sobre el conocimiento del mismo por parte de las diferentes partes interesadas.
Por último, en Polonia, el encuestado informó de que el Ministerio de Desarrollo utiliza DigComp como catálogo de competencias que se conceden a los participantes en formaciones financiadas por los programas de financiación de la Unión Europea. El encuestado de Bosnia y Herzegovina indicó que DigComp es utilizado por el Ministerio de Justicia.
El encuestado de Croacia declaró que las escuelas primarias y secundarias de su país participan en un proyecto nacional llevado a cabo por la Red Académica y de Investigación de Croacia con socios de la enseñanza superior. Se desarrollaron recursos educativos abiertos, incluyendo escenarios de aprendizaje basados en el marco DigComp, tanto para los estudiantes como para la formación continua de los profesores. Una de las dimensiones de un marco y una rúbrica para evaluar la madurez digital de las escuelas desarrolladas dentro del proyecto está relacionada con las competencias digitales de los profesores, y se basó en DigComp. La Facultad de Organización e Informática de la Universidad de Zagreb ha participado en un proyecto de Horizonte 2020 “CRISS – Demostración de una infraestructura de aprendizaje digital escalable y rentable basada en la nube a través de la Certificación de competencias digitales en escuelas primarias y secundarias”. Varios proyectos Erasmus+ de ONG también aplicaron el marco DigComp para ofrecer formación a jóvenes trabajadores y educadores. En Polonia, muchas empresas educativas crearon nuevas formaciones y certificaciones especiales bajo la marca DigComp, ya que estar alineado con DigComp es una condición para recibir la financiación pertinente de los programas de la UE.
DigComp 2.0
La investigación del CCI sobre Aprendizaje y Capacidades para la Era Digital comenzó en 2005 con el objetivo de proporcionar apoyo político basado en pruebas a la Comisión Europea y a los Estados miembros sobre el aprovechamiento del potencial de las tecnologías digitales para innovar las prácticas de educación y formación, mejorar el acceso al aprendizaje permanente y hacer frente al aumento de las nuevas capacidades y competencias (digitales) necesarias para el empleo, el desarrollo personal y la inclusión social. Se han realizado más de 20 estudios importantes sobre estas cuestiones, con más de 100 publicaciones diferentes.
El Marco Europeo de Competencia Digital para los Ciudadanos1 , también conocido como DigComp, ofrece una herramienta para mejorar la competencia digital de los ciudadanos. DigComp fue desarrollado por el JRC como un proyecto científico y con una intensa consulta a las partes interesadas, inicialmente en nombre de la DG EAC y, más recientemente, en nombre de la DG EMPL. Publicado por primera vez en 2013, DigComp se ha convertido en una referencia para el desarrollo y la planificación estratégica de las iniciativas de competencia digital tanto a nivel europeo como de los Estados miembros. En junio de 2016, el JRC publicó DigComp 2.0, actualizando la terminología y el modelo conceptual, así como mostrando ejemplos de su aplicación a nivel europeo, nacional y regional.
Explorar la alfabetización informativa y de datos. DigComp 2.1.
La competencia digital se está convirtiendo en una cuestión cada vez más importante para la empleabilidad y el crecimiento de la economía digital de la UE. Los europeos que tienen un nivel insuficiente de competencias digitales tienen menos posibilidades de encontrar trabajo, de utilizar servicios en línea, de tener una mejor calidad de vida y de ser incluidos en la sociedad actual.
La evaluación se ha convertido en una cuestión fundamental para la mejora de los niveles de competencia digital de la población de la UE, ya que ayuda a los individuos a mejorar sus niveles de competencias digitales, a los sistemas de educación y formación a formar alumnos competentes en el ámbito digital, a las organizaciones a encontrar personas con los niveles mínimos de competencia requeridos y a los responsables políticos a seguir la evolución y definir nuevas acciones para mejorar la competencia digital de las personas.
Por lo tanto, el Centro Común de Investigación (JRC-B4) lanzó una convocatoria en 2017 cuyo objetivo principal es validar y poner a prueba un instrumento de evaluación (llamado “instrumento de evaluación DigComp para niveles básicos e intermedios”) para la competencia digital, dirigido a personas sin o con un nivel bajo de habilidades digitales. El instrumento de evaluación se basa en la última versión (2017) del Marco de Competencia Digital para Ciudadanos (DigComp) 2.1 desarrollado por el JRC-B4.
DigComp 2.1 για εργασία – ASK4JOB GRECIA
DigComp, actualmente en su versión 2.1., se ha convertido en una referencia para el desarrollo y la planificación estratégica de diversas iniciativas, tanto a nivel europeo como de los Estados miembros. Contribuye al desarrollo del DESI – Índice de Economía y Sociedad Digital y a la Iniciativa Nacional de Competencias Digitales – INCoDe.2030.
Está organizado en 5 áreas y comprende un total de 21 competencias. Se han definido ocho niveles de competencia para cada una de ellas, siguiendo la taxonomía de Bloom e inspirándose en la estructura y el vocabulario del Marco Europeo de Cualificaciones – MEC: Nivel 1 y 2 (Básico), Nivel 3 y 4 (Intermedio), Nivel 5 y 6 (Avanzado) y, por último, Nivel 7 y 8 (Altamente especializado). Cada nivel representa un paso adelante en la adquisición de la competencia por parte de los ciudadanos en función de su reto cognitivo, de la complejidad de las tareas que pueden realizar y de su autonomía para completar la tarea.
DigCompEdu describe estas competencias con un enfoque de apoyo y fomento del uso de las herramientas digitales en la educación, como medio de mejora e innovación. Está dirigido a los educadores de todos los niveles educativos: desde la educación preescolar hasta la formación profesional, la educación superior o la educación de adultos.