Ejemplo de ayuda a la memoria
A partir de la semana del 4 de abril, y hasta el final del trimestre de primavera, ofreceremos servicios presenciales para esos servicios dirigidos a los estudiantes cuatro días a la semana -lunes, martes, miércoles y jueves- de 10 a.m. a 3 p.m. Los servicios virtuales seguirán estando disponibles para los estudiantes que elijan esos servicios o no puedan desplazarse al campus.
Una hoja de ayuda a la memoria es una adaptación no obligatoria para los exámenes que se utiliza para apoyar a los estudiantes con problemas cognitivos documentados relacionados con una discapacidad. Se trata de una herramienta utilizada para activar la información que un estudiante ha estudiado pero que puede tener dificultades para recordar debido a déficits de procesamiento cognitivo en relación con la memoria y el recuerdo.
La hoja de pistas permite que el alumno demuestre su conocimiento del material del curso ayudándole a recordar: no proporcionándole la respuesta. Las hojas de pistas sólo deben proporcionar pistas de memoria para que el alumno recuerde los conceptos que ha estudiado, y no serían útiles si el alumno no ha aprendido el material.
Si se considera que recordar la información específica de la hoja de pistas es un objetivo/resultado de aprendizaje esencial del curso, no se debe permitir la ayuda de memoria. Por ejemplo, si el objetivo/resultado de aprendizaje del curso es conocer la fórmula, no debería permitirse en la hoja de referencia; sin embargo, si el objetivo/resultado de aprendizaje del curso es demostrar la capacidad de aplicar la fórmula, entonces la fórmula podría permitirse en la hoja de referencia.
Técnicas de ayuda a la memoria
Para los estudiantes con discapacidades documentadas que afectan a la memoria, el uso de una hoja de ayuda a la memoria puede ser una adaptación razonable. La hoja de ayuda a la memoria permite al estudiante demostrar su conocimiento del material del curso ayudándole a recordar, no proporcionándole la respuesta. Los estudiantes son responsables de aprender los materiales del curso, de discernir qué materiales pueden requerir pistas o activadores, de desarrollar las pistas que aparecerán en la ayuda y de obtener la aprobación del instructor para la ayuda.
Esta adaptación aparece en el correo electrónico de “Notificación de adaptaciones académicas” del estudiante como: Permiso para traer y usar una ayuda de memoria aprobada previamente por el instructor. Se especificará “Cue Sheet”, “Formula Sheet” o ambos en el correo electrónico de elegibilidad del estudiante y en la carta de notificación enviada a los instructores.
Memoria de trabajo: Las puntuaciones bajas en las medidas de “memoria de trabajo” y “memoria de trabajo auditiva” no son evidencia suficiente para apoyar la necesidad de una adaptación de ayuda a la memoria. La memoria de trabajo no requiere el almacenamiento real de información. La memoria de trabajo auditiva no requiere la transferencia de información temporal al almacenamiento a largo plazo.
Plantillas de ayuda a la memoria
La mnemotecnia utiliza la codificación elaborativa, las pistas de recuperación y las imágenes como herramientas específicas para codificar la información de forma que permita un almacenamiento y una recuperación eficaces. La mnemotecnia ayuda a que la información original se asocie con algo más accesible o significativo, lo que, a su vez, proporciona una mejor retención de la información.
Las mnemotecnias más comunes se utilizan a menudo para las listas y en forma auditiva, como poemas cortos, acrónimos, inicialismos o frases memorables, pero las mnemotecnias también pueden utilizarse para otros tipos de información y en formas visuales o cinestésicas. Su uso se basa en la observación de que la mente humana recuerda con mayor facilidad la información espacial, personal, sorprendente, física, sexual, humorística o de otro modo “relacionable”, en lugar de formas de información más abstractas o impersonales.
Los antiguos griegos y romanos distinguían entre dos tipos de memoria: la memoria “natural” y la memoria “artificial”. La primera es innata y es la que todo el mundo utiliza instintivamente. La segunda, en cambio, tiene que ser entrenada y desarrollada mediante el aprendizaje y la práctica de diversas técnicas mnemotécnicas.
Medicamentos que ayudan a la memoria
Las ayudas a la memoria proporcionan a los estudiantes una oportunidad igual de demostrar su competencia, conocimiento y comprensión del contenido del curso. Sólo se aprueban para aquellos estudiantes que tienen una limitación funcional bien documentada relacionada con la memoria. Es fundamental tener en cuenta si se está evaluando la capacidad de los alumnos para memorizar o aplicar el material.
El tipo de dispositivos mnemotécnicos utilizados en una ayuda de memoria varía de un alumno a otro. A continuación encontrará ejemplos de contenidos que pueden encontrarse normalmente en un ayuda memoria. El contenido de los auxiliares de memoria puede representar la información aprendida de alguna de las siguientes maneras:
Los dispositivos mnemotécnicos también pueden organizarse mediante títulos de categorías, tablas y diversos diagramas. Estos pueden utilizarse para agrupar dispositivos mnemotécnicos comúnmente relacionados o para ayudar a recordar la relación entre ellos.