Cómo mantener la concentración de un niño autista en el aula
El autismo es un trastorno común del desarrollo que afecta a la forma en que una persona se comunica y se relaciona con otras personas, y a cómo experimenta el mundo que le rodea. Afecta a 1 de cada 100 personas en el Reino Unido, aunque las personas con espectro autista pueden presentar una gran variedad de características.
Mientras que algunos niños y jóvenes del espectro autista van a colegios específicos de SEND, el 71% de los niños autistas van a colegios ordinarios. Los colegios ordinarios tienen una declaración de SEND, un plan de educación, salud y atención (EHC) y un plan de educación individual (IEP) para cualquier niño autista diagnosticado que asista al colegio, y todos los profesores deben seguir los requisitos establecidos en el Código de Práctica de SEND cuando enseñan a estos alumnos.
A pesar de ser un trastorno tan común en las escuelas del Reino Unido, el 60% de los profesores de Inglaterra no creen haber recibido la formación adecuada para enseñar a los niños con autismo. Sin embargo, hay medidas adicionales que todos los profesores pueden tomar para garantizar que los alumnos a su cargo que presentan signos de autismo – diagnosticados o no – reciban la mejor educación posible. Dado que la gran mayoría de los alumnos autistas asisten a colegios ordinarios, no cabe duda de que se encontrará con jóvenes autistas en su centro y en sus aulas. Por lo tanto, es una buena práctica asegurarse de que está al tanto de todo lo que puede hacer por estos alumnos. Además de participar en nuestras sesiones gratuitas de DPC, en las que se aborda con frecuencia la concienciación sobre el autismo y las habilidades pertinentes, a continuación se ofrecen 6 formas sencillas de hacer que su aula sea apta para el autismo.
Niño autista que interrumpe la clase
Recuerdo muy bien las caras inexpresivas que encontraba cuando era niño y le decía a la gente que tenía un familiar con autismo. Esto parece haber cambiado de la noche a la mañana cuando entré en la universidad para emprender la carrera de educación especial. En la última década, más o menos, ha habido mucha más exposición y concienciación sobre el autismo y su singularidad. Con la creciente población de niños con autismo, es muy importante que todos los educadores estén bien informados sobre sus necesidades. He aquí seis consejos para ayudar a sus alumnos con autismo a prosperar en el aula.
Evite la sobrecarga sensorial. Muchas cosas inesperadas pueden distraer a los alumnos con autismo. Las luces fluorescentes, los olores y los ruidos de otros estudiantes pueden dificultar la concentración de los alumnos con autismo. Utilizar colores fríos y tranquilos en el aula puede ayudar a crear una atmósfera más relajante. Evite cubrir las paredes con demasiados carteles u otras cosas para mirar. Algunos alumnos pueden incluso beneficiarse de su propio centro, donde pueden pasar el tiempo alejados de cualquier posible distracción.
Problemas de comportamiento de los niños autistas
El código de buenas prácticas del Gobierno sobre necesidades educativas especiales y discapacidad (SEND), publicado en enero de 2015, explica cómo las autoridades locales y otros deben identificar, evaluar y atender a los niños y jóvenes con NEE.
El código de prácticas SEND describe el nivel de apoyo que se ofrece a los niños con NEE. En el aula de su hijo, todo el trabajo debe ser diferenciado (establecido en un nivel apropiado para cada niño). Sin embargo, si un centro de educación infantil, una escuela o un colegio creen que un niño tiene NEE, tendrán que poner en marcha un apoyo adicional. Esto se denomina apoyo a las necesidades educativas especiales y puede incluir el uso de servicios profesionales ajenos al centro de educación infantil, la escuela o el colegio.
En el caso de los niños con necesidades educativas especiales más significativas y complejas que no pueden satisfacerse con los recursos de la escuela, la autoridad local tendrá que hacer una evaluación de sus necesidades de educación, salud y atención y puede elaborar un plan de educación, salud y atención (a menudo denominado simplemente “plan”) que debe revisarse anualmente.
Gestión de las aulas autistas
Con la evolución constante de la educación y el aumento del autismo (¡se dice que el autismo afecta a 1 de cada 43!), cada vez más profesores acogen en sus aulas a alumnos con espectro autista. Aunque enseñar a un niño con autismo puede parecer desalentador, hacerlo puede resultar a menudo una de las partes más gratificantes de la carrera de un educador. He aquí 30 cosas que todos los profesores deberían saber sobre el autismo en el aula.
Como dice el refrán: “Si has conocido a un niño con autismo, has conocido a un niño con autismo”. Es importante que los profesores recuerden que todos los niños del espectro autista son únicos, y lo que define a uno puede no definir a otro. Mientras que algunos niños autistas no son verbales, otros tienen un talento increíble para cosas como la música y el arte.
Como profesor, es probable que vea mucha documentación científica y exhaustiva sobre el diagnóstico de autismo de su alumno. Pero recuerde que un niño no debe ser etiquetado según su lugar en el espectro. Incluso un alumno considerado de bajo funcionamiento puede ascender en el espectro con la terapia adecuada.