Tiempo paas
Fundada en 1505, la Universidad de Sevilla (US) es la segunda de España en número de alumnos (más de 70.000), y la primera de Andalucía. Centro de gravedad de la vida social y cultural de la ciudad, la universidad posee una extensa colección histórico-artística que asciende a miles de piezas. Está a la altura de algunos de los principales museos españoles.
Hoy en día, la US es conocida por su vital investigación en Tecnología y Ciencia, que no sólo ayuda al desarrollo de la ciencia en su conjunto, sino que, lo que es más importante, enriquece y desarrolla la cultura de Sevilla y Andalucía. La US está posicionada entre las universidades más reputadas del mundo, según los rankings internacionales más relevantes.
Presta un servicio público de tan alto nivel gracias a la excelencia en la docencia y la investigación. Esta motivación se refleja en su antiguo lema con las cuatro cualidades que vive la universidad `Igualdad, Libertad, Justicia y Pluralismo’.
En cuanto a la investigación, la US cuenta con más de 500 grupos de investigación y 7 Institutos Universitarios de Investigación y 6 Centros Mixtos de Investigación con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Esto hace que la US sea esencial para el desarrollo regional, no sólo económico sino también social, estando entre las 10 mejores universidades de España en cuanto a número de publicaciones, y la tercera en número de patentes e ingresos para la industria. A nivel mundial, la US destaca en los más prestigiosos rankings internacionales, tanto en los generales como en los especializados por áreas.
MEU CACHORRO DESTRUIU NA ARENA LENDÁRIA DO
Miembro del grupo de investigación del proyecto “VIE”: Valores culturales, factores socioeconómicos e intención emprendedora: Análisis en las regiones españolas”. Financiado por la Junta de Andalucía. 2009-2011.
Moriano, J.A., Gorgievski, M., Laguna, M., Stephan, U. y Zarafshani, K. (2011). Un enfoque transcultural para entender la intención emprendedora. Journal of Career Development, 6, doi:10.1177/0894845310384481.
Molero, F., Fuster, M.J., Jetten, J., & Moriano, J.A. (2011). Vivir con el VIH/SIDA: Una perspectiva psicosocial del afrontamiento de los prejuicios y la discriminación. Journal of Applied Social Psychology, 41 (3), 609-631.
Topa, G., Moriano, J.A., Depolo, M., Alcover, C.M., & Morales, J.F. (2009). Antecedentes y consecuencias de la planificación y toma de decisiones para la jubilación: Ameta-análisis y modelo. Journal of Vocational Behavior, 75, 38-55.
Moriano, J. A., Topa, G., & Lévy-Mangin, J. P. (2009). El liderazgo en las organizaciones sin fines de lucro de Nicaragua y El Salvador: Un Estudio desde la Teoría de la Identidad Social. Revista Española de Psicología, 12(2), 667-676.
Cómo abrir los frascos de aceites esenciales (sin complicaciones y sin herramientas)
La Misión Internacional de la Unión Iberoamericana de Municipalistas (UIM) ha participado en el Parque Científico y Tecnológico de Almería (PITA) durante una jornada de trabajo en la que se ha desarrollado la innovación y el emprendimiento, centrada en la “Gestión Integral de las Políticas Públicas”. El grupo de cuarenta autoridades provenía de República Dominicana, Argentina, México, Chile, Colombia, Perú y El Salvador.
Juan José Bonilla, Director de los Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) de Almería, ha expuesto como “el talento y la iniciativa empresarial son los principales motores de la economía local y del empleo”.
Margarita Cobos, Presidenta de la Asociación de Mujeres Empresarias de Almería (ALMUR), ha trasladado la experiencia de “emprendimiento en la mujer”, así como otras herramientas y ayudas que se llevan a cabo para impulsar iniciativas empresariales lideradas por mujeres.
La misión internacional continúa esta semana con otros encuentros en Granada, El Ejido y Almería. Con el programa formativo desarrollado por la UIM, en colaboración con el Ayuntamiento de Almería y la Diputación Provincial, se pone en valor la idiosincrasia de Andalucía Oriental como ejemplo de desarrollo que puede ser extrapolado en particular en ámbitos tan estratégicos como la agricultura, la gestión del patrimonio o el turismo en sus países de origen.
Ayudas para emprendedores andalucia 2022
El contenido de este estudio incluye cuatro aspectos. En primer lugar, basándonos en la teoría de la planificación del comportamiento, revisamos la literatura y proponemos hipótesis para su comprobación. En segundo lugar, utilizamos el análisis de regresión basado en los datos para verificar las hipótesis. En tercer lugar, analizamos y discutimos los resultados del análisis empírico y proponemos contribuciones teóricas y significado práctico basados en los resultados. En cuarto lugar, resumimos el estudio, junto con las limitaciones, y sugerimos futuras oportunidades de investigación.
Para comprender mejor la intención empresarial, este estudio se basa en el marco de la teoría del comportamiento planificado. La teoría del comportamiento planificado es una teoría psicológica que se centra en las actitudes, las normas subjetivas y el control percibido del comportamiento, que nos ayudan a entender la intención de los comportamientos individuales (Ajzen, 1991). Ajzen (2005) propone que, cuando la probabilidad de éxito es alta, los individuos prestarán más atención a sus intenciones.
En el contexto de la educación empresarial, esta teoría es útil para analizar el proceso del comportamiento empresarial. Como el objetivo de la educación empresarial no es necesariamente que todos los participantes inicien un negocio a corto plazo, no utilizamos el comportamiento empresarial como predictor. Para promover el espíritu emprendedor entre los estudiantes universitarios, es necesario asegurarse de que éstos tengan una alta intención emprendedora. Este estudio emplea la premisa de la teoría de la conducta planificada para utilizar la intención como sustituto de la conducta, que es una herramienta relevante para entender el desarrollo de la intención emprendedora a través de la educación empresarial. Dado que la adquisición de conocimientos puede cambiar el comportamiento, la intención empresarial puede verse influida por los resultados del aprendizaje. El aprendizaje de diferentes comportamientos que cambian las actitudes afectará a las intenciones emprendedoras (Ferreira et al., 2017). La educación empresarial puede cambiar la capacidad de un individuo (incluyendo el conocimiento, las habilidades y el espíritu empresarial) para cambiar las intenciones relacionadas con el espíritu empresarial. Especialmente entre los jóvenes, la educación influye en las actitudes hacia el emprendimiento (Batanero et al., 2016).