Certificado de fin de estudios del MPPS de la clase de 2018
Actuar ahora: Conexiones algebraicas y tecnología para los grados intermediosConsejo Estatal de Educación Superior de Virginia, Subvención para la Mejora de la Calidad del Profesorado NCLB ($ 73,000, 2008-2009)Jennifer Suh, PI; Padhu Seshaiyar & Margret Hjalmarson, co-PIs
Vinculación del interés y el conocimiento conceptual en la ingeniería eléctricaFundación Nacional de la Ciencia, División de Educación en Ingeniería y Centros, ($88,321, 2008-2009) Margret Hjalmarson, PI; Jill Nelson, co-PI
El objetivo de este proyecto de investigación sobre educación en ingeniería es investigar la relación entre el conocimiento conceptual de los estudiantes sobre la ingeniería y su interés en el campo. El estudio se realiza en el contexto de dos cursos de ingeniería eléctrica de primer año. El proyecto combina medidas cualitativas y cuantitativas, incluyendo una evaluación probada de los conocimientos de los estudiantes (el Inventario de Conceptos de Señales y Sistemas), para ampliar el examen de la naturaleza de la comprensión de los estudiantes e investigar el impacto de la resolución de problemas en clase sobre el aprendizaje y el interés de los estudiantes en los cursos de ingeniería de nivel superior con componentes matemáticos significativos. El Ingeniero del 2020 y otros informes han identificado las matemáticas como algo importante para el aprendizaje de la ingeniería. El estudio propuesto integrará múltiples fuentes de datos cuantitativos y cualitativos en un estudio de caso sobre los conocimientos de matemáticas de los estudiantes para la ingeniería en señales y sistemas. Utilizaremos el Inventario de Conceptos de Señales y Sistemas como medida previa y posterior a la comprensión de los estudiantes. Para un análisis más profundo, recogeremos las respuestas de los estudiantes a las tareas en clase a lo largo del semestre, realizaremos entrevistas clínicas, recogeremos datos de las transcripciones de los estudiantes y utilizaremos el rendimiento de los estudiantes en los exámenes del curso. Esto combina múltiples tipos de evaluación para proporcionar una imagen completa de los conocimientos de los estudiantes y el interés en la ingeniería con un enfoque en el área de señales y sistemas.
Módulo 3: Autoevaluación
CHELMSFORD – Tres superintendentes escolares locales ayudaron a John B. Barranco a canalizar más de 5 millones de dólares en fondos de los contribuyentes destinados a estudiantes con necesidades especiales a su centro educativo Merrimack, sin ánimo de lucro, con sede en Chelmsford, según el inspector general del estado.
Los superintendentes que aprobaron las transferencias de dinero -el ex superintendente de Billerica, Robert Calabrese, el ex superintendente de Tyngsboro, David Hawkins, y el ex superintendente de las escuelas regionales de North Middlesex, James McCormick- fueron recompensados con puestos de trabajo de seis cifras en el MEC y con extravagantes primas, según el inspector general del estado, Gregory W. Sullivan.
Barranco, que se enfrenta al escrutinio de la oficina de la fiscal general del estado, Martha Coakley, por posible fraude en las pensiones y malversación de fondos, ejerció simultáneamente como jefe del MEC y de la Merrimack Special Education Collaborative, financiada por el gobierno.
Según Sullivan, Barranco manipuló las nóminas de las dos organizaciones para inflar su pensión y repartir sueldos y primas extravagantes a él mismo, a su ex novia y a sus amigos.
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CASSOPOLIS – La patrulla del premio Midwest Energy and Communications sorprendió a 33 profesores en enero con la concesión de subvenciones del programa 2020 Strengthening Schools. Las subvenciones se financian con dólares de asociación de Wolverine Power Cooperative, el proveedor de energía de MEC.
“Midwest Energy and Communications ha sido un gran apoyo para nuestro distrito escolar de muchas maneras”, dijo. “Me concedieron 500 dólares para reponer nuestro Tiger Care Closet, que ofrece ropa, zapatos y productos de cuidado personal poco usados para nuestras familias. Esto va a ser una gran ayuda para los padres de nuestro distrito. Estamos muy contentos de tener una gran relación con una empresa local que valora la comunidad”.
Este fue un año récord con 120 solicitudes que suman más de 235.000 dólares en peticiones, dijeron los funcionarios de MEC. Los clientes de la cooperativa Pauline Giacobone, de Schoolcraft, Janene Ogrin, de Decatur, y Dave Owens, de Marcellus, integraron el comité de subvenciones, revisando las solicitudes y tomando las decisiones de concesión sin conocimiento de la escuela, el distrito o la comunidad.
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A principios de este mes, Amanda Solloway, profesora de la escuela secundaria de Cassopolis, recibió una subvención para el fortalecimiento de las escuelas de Midwest Energy and Communications. El programa de subvenciones de larga duración permite a cualquier profesor, administrador o funcionario escolar del territorio de servicio de MEC solicitar una subvención de hasta 2.500 dólares para apoyar las necesidades del aula y los proyectos especiales, la tecnología o los clubes y organizaciones académicas.
La subvención de 920 dólares que Solloway recibió de MEC se destinará a la compra de 10 balanzas de triple viga para su aula de octavo grado. Las balanzas miden la masa de un objeto. En la actualidad, todos los alumnos de Solloway comparten una balanza prestada por el instituto.
“La medición es una habilidad importante para los estudiantes, y cuando medimos en la ciencia, lo hacemos de forma diferente a como lo hacemos en el mundo real”, dijo. “Esta es otra manera de abrir los ojos [de los estudiantes] a cosas diferentes en la ciencia – diferentes actividades y laboratorios que podemos hacer para que sea emocionante para ellos. Si utilizan las balanzas de triple viga, que les encanta usarlas, esa experiencia práctica les ayuda a entusiasmarse con la ciencia en lugar de limitarse a leer las preguntas de un libro de texto o algo así.”