Evaluación del PIE
Al principio, el proceso de obtener servicios de educación especial para su hijo puede parecer complicado y confuso. Todos los padres se sienten un poco abrumados. No se preocupe: le ayudaremos a entender el proceso y le indicaremos otra información y recursos útiles. Como siempre, el contacto con otros padres que han pasado por lo mismo es una gran fuente de consejos y apoyo. Recuerda que si ellos lo han superado, tú también puedes hacerlo.
Como el proceso es bastante complicado, lo hemos dividido en varios artículos. Este artículo le dará una visión general del proceso. Cuando esté preparado para saber más, asegúrese de leer estos artículos relacionados:
Si su hijo tiene entre tres y cinco años de edad y sospecha que necesita servicios de educación especial, su primer paso será ponerse en contacto con su distrito escolar y solicitar una evaluación. Cuando usted solicita que su hijo sea evaluado para recibir educación especial, esto se denomina derivación.
La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) exige a los distritos escolares públicos locales que “identifiquen, localicen y evalúen a todo niño que pueda tener una discapacidad que requiera servicios de educación especial”. Esto se llama “Child Find”. Cuando llame al distrito debe preguntar por la persona responsable de “Child Find” y decirle que está interesado en una evaluación de educación especial para su hijo. El coordinador de “Child Find” responderá a sus preguntas y le dirá a qué escuela debe remitirlo.
Programa educativo individualizado
El proceso de evaluación establece una base para desarrollar un programa educativo apropiado para su estudiante. Los distritos escolares utilizan las evaluaciones para determinar la elegibilidad inicial y continuada para los servicios de educación especial, para determinar la necesidad de un estudiante de educación especial y servicios relacionados, y para reunir información adicional para que el equipo del Programa de Educación Individualizada (IEP) la utilice al desarrollar o revisar un IEP para un estudiante. El término “evaluación” incluye las evaluaciones iniciales, las reevaluaciones y las evaluaciones educativas independientes (EIE).
Una evaluación inicial es el proceso utilizado para determinar si el alumno tiene una discapacidad y necesita educación especial y servicios relacionados. El distrito debe realizar una evaluación inicial completa e individualizada antes de que pueda comenzar la prestación de cualquier servicio de educación especial o servicios relacionados a un estudiante con una discapacidad.
Una evaluación inicial implica la recopilación de información de diversas fuentes, incluida cualquier información que usted haya proporcionado, sobre el funcionamiento y el desarrollo de su estudiante en todas las áreas de sospecha de discapacidad. Las valoraciones utilizadas durante una evaluación pueden examinar factores cognitivos, conductuales, físicos y de desarrollo, así como otras áreas de presunta discapacidad. Toda la información relativa a la presencia de una discapacidad se utiliza para determinar las necesidades educativas de su estudiante.
Tipos de evaluación en la educación
La evaluación desempeña un papel fundamental en la educación especial. Los alumnos con discapacidades son alumnos complejos que tienen necesidades únicas que coexisten con sus puntos fuertes. Los profesores de educación especial eficaces tienen que comprender plenamente esos puntos fuertes y esas necesidades. Por lo tanto, estos profesores tienen conocimientos sobre la evaluación y están capacitados para utilizar e interpretar los datos. Esto incluye las evaluaciones formales y estandarizadas que se utilizan para identificar a los estudiantes para los servicios de educación especial, el desarrollo de los IEP de los estudiantes, y la información de los servicios en curso. Las evaluaciones formales, como los exámenes estatales, también proporcionan datos sobre si los estudiantes con discapacidades están logrando los estándares de contenido del estado y cómo su progreso académico se compara con los estudiantes sin discapacidades. Los profesores también conocen y saben utilizar las evaluaciones informales, como las que se utilizan para evaluar los puntos fuertes y las necesidades académicas, conductuales y funcionales de los alumnos. Estas evaluaciones se utilizan para elaborar los PEI de los alumnos, diseñar y evaluar la enseñanza y supervisar el progreso de los alumnos. Como profesionales reflexivos, los educadores especiales también analizan continuamente el efecto y la eficacia de su propia instrucción. Por último, estos profesores tienen conocimientos sobre cómo el contexto, la cultura, el idioma y la pobreza pueden influir en el rendimiento de los alumnos; sobre cómo mantener conversaciones con las familias y otras partes interesadas; y sobre cómo elegir las evaluaciones adecuadas teniendo en cuenta el perfil de cada alumno.
Respuesta a la intervención
Las evaluaciones de I Heart Data son una forma fantástica de controlar el progreso de los alumnos a lo largo del año. Las evaluaciones son breves y fáciles de administrar, lo que las convierte en una forma práctica de hacer un seguimiento de los datos. Puede utilizar estas evaluaciones como complemento de cualquier plan de estudios de lectura.
Las evaluaciones de I Heart Data son una forma fantástica de controlar el progreso de los alumnos a lo largo del año. Las evaluaciones son cortas y fáciles de administrar, lo que las convierte en una forma práctica de hacer un seguimiento de los datos. Puede utilizar estas evaluaciones como complemento de cualquier plan de estudios de lectura. Son ideales para maestros de primaria, maestros de educación especial, intervencionistas y cualquier persona que necesite un método basado en la investigación para la recopilación de datos.